士子们读书为了科举应试，有所偏颇尚可理解，尔等出身贵胄，不以仕途为第一要务，读书的目的便不该与士子们一样。八股文章可以不做，但格物之学不可不知。今日，我要讲的便是格物学中的‘理化’之学。
‘理化学’者，物理、化学二科之总称也。先说什么是物理，简单地说，就是藉着观察或实验，以研究物体诸性质及有关自然现象的规则、运动、声、热、光等现象的学问。
举个例子——”
祁翀边说边抄起了手里的扇子问道：“我若将这扇子抛向空中，它最终会落在何处？”
“回陛下，是地上！”说话的是柳悝。
“嗯，说得对。不过，以后上课的时候不要叫‘陛下’，叫先生，就跟其他先生一样，明白吗？”
“明白了，先生。”众人齐答。
“这扇子的确会落在地上，这是人人都知道的事情，可是——为什么？为什么我明明是将它向上抛去，它却不会一直向上，也不会向左向右向前向后向其他任何一个方向，而只是向下？”祁翀望着众学生，露出了循循善诱的目光。
果然，少年们一脸的迷茫，显然从未思考过这个问题。
“再比如，”祁翀拿过桌上注了一半水的笔洗，然后将一支毛笔斜放进去，继续道，“这支笔是直的，可一旦放入水中，再看，却是弯曲的，这又是为何？”
祁翀边说边示意内侍将笔洗端给众少年看，果然人人都伸长了脖子，纷纷发出惊讶之声又兼交头接耳，议论纷纷。
“再比如，”祁翀又举起桌子上的放大镜道，“此物用于读书，可使字迹放大，但如果放远了看，则不但镜中之物会变小，还会呈现倒反之态，这又是为何？”
祁翀说完，依然让内侍将放大镜拿给少年们一一验看，这下此起彼伏的喧闹之声就再也压不住了，大伙儿兴奋地叫嚷着、讨论着，浑然忘了此时是在课堂上，也忘了这正在说话的是皇帝陛下。直到内侍一声“肃静”才将众人的注意力拉了回来。
祁翀丝毫不介意少年们的失礼之举，反而有些欣慰，因为这就是他想要达到的效果。不先引起这些人的兴趣，怎么能将这门新的课程开下去呢？
“以上这些问题的答案就包含在物理学的范畴之内，就是物理学想要研究的问题。这门课程很深奥，但也很有趣，我所知其实也很肤浅，但足以引诸位入门，入门之后，如果谁还有兴趣继续研究，皇家内帑可以资助相应费用。如能有所成就，一样可凭此立功封爵！”
祁翀说得口干，抿了口茶继续道：“刚才说的是物理学，至于化学嘛，也不必我说，这样吧，祁翕，你来说说！”
“是，先生！”祁翕得意地站了起来，大声道，“化学者，变化之学也！比如说木炭、硝石、硫磺混在一起就能做成火药；再比如说铁是软的，可加一些碳进去，炼出来的钢就是硬的；再比如白青与铁相炼便能得铜......”
祁翕滔滔不绝地说着，祁翀也不打断他，就只是微笑地听着。好半天之后，祁翕才总算是说完了，坐了下来。
“祁翕说得很好，这化学学好了也一样是能立功的，上次他做的那个镁条就很好。哦，对了，介绍一下这位玄黄子道长，”祁翀说着便指了指站在一侧的一位中年道士道，“他是祁翕的朋友，也是化学课的助教，以后他会教你们一些炼制之术。你们不要小看他，他虽然没有系统学过化学，但在炼制术上极有天赋，希望你们今后能教学相长，共同进步！”
众学生起身对玄黄子行了个礼，玄黄子还礼之后便先退了出去。
祁翀则打开了手上的书本，朗声道：“今日，咱们就从头开始系统学习这两门学科的基础知识......”
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